文科学士学位
历史和政治学
历史和政治学在澳门游戏网站
研究过去更好地理解本。在历史和政治学艺术的本科装备你在读研究生或在广泛的需要批判性思维，清晰的沟通，和道德操守的职业的成功。这些包括政治，法律，政府，企业，教育，公共部门和公务员，媒体，等等。
有问题吗？我们很乐意和你说话！
区中的图
拓宽你的世界观
研究在华盛顿或国外在以色列，危地马拉，墨西哥，西班牙等。采取短期任务前往洪都拉斯和尼加拉瓜的一部分。享受校园的跨文化体验，包括一个多元文化节和西班牙的节日。
结合学科
历史和政治学的研究结合起来，圆了你的政府，法律，公共政策和政治过程的知识。发现事件过去如何告知现代挑战。
批判性和创造性思维
学习如何写清楚，批判性思维和解决问题。熟练卫冕研究和较强的沟通你的想法。学习如何分析和解释的研究，以及有关政治，社会和经济对话。
为什么谷
研究在以色列。站在加利利海的岸边，走在街上，耶稣在耶路撒冷走去，访问其他网站圣经中的以色列土地的为期三周的探索。研究对历史和地理背景经文。
深化你的教育。 我们是一个学文科的。这意味着你得到一个全面的教育，向您介绍了许多主题和想法，帮助您发展兴趣和技能。
诚信为本。 学习纳入你的信心到两个你的研究和你的职业生涯。
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成功的故事
我决定来顾，因为我喜欢这里的社区。我被真正投资于我，一直把我推到比我大的前身是伟大的人包围。
-johnny milabu
History & Political Science, BA Courses
本课程探讨的起源和世界各地不同文化的发展历史和物理，经济，政治和社会力量在世界文明的塑造到1500之间的相互作用满足普通教育人文/历史要求。 （提供秋季学期）。
历史和古代中国和日本的文化，现今的研究。满足普通教育全球基金会和humaniities /历史要求。 （提供：不定期）
在这个过程中，我们会考虑美国如何应对随之而来的内战迅速变化的环境。我们会考虑一个国家文化的公务员战后时期如何发展，我们将评估的好处和这种转变的责任。另外我们将研究在美国承担了新的全球身份通过中叶至二十世纪后期的过程中方式，并认为这个新意识的影响。最后，我们将研究在美国，以提供对所有更一致的平等和公平放在对国家权力限制的方式。甚至历年参团秋季学期。
本课程考察了美国的大约从1600至1865年的结算，殖民化和国家建设。本课程的重点是在欧洲定居者和他们所奴役建立了一个国家的非洲人，从土著部落夺取北美的上下文。我们将调查的忠诚是指导定居者的信念和行动;多方面的冲突，导致后代的需求自由;与平等，民主和正义的观念冲突是指导美国在其第一八个十年。 （提供秋季学期）。
hist399 打开标题 （3个学分）
检结构，功能，以及国家政府的政策。 （提供春季学期）。
强调形，现在重塑区域的力量。检查对于存在的问题麻烦地区历史原因。交叉带hist310和span310列出。满足一般的教育人文/历史1的要求。 （提供秋季学期）。
这个类将重点放在美国历史的某一方面，如特殊的地理位置，特定的社会/政治结构。或特定群体。可重复总共六个学分。
交叉上市为：提供HIST 330：连日历年的春天。
该课程允许学生练习和完善必要的辅助成功历史教学技能的能力。 （甚至历年提供的春季学期）。
非裔美国人历史我（1892至60年）从其通过殖民西印度群岛开始探讨了美国奴隶制的历史，直至内战。这项课程将研究大西洋奴隶贸易（直到它于1808年废止），在美国国内的奴役，美国国内的政治和意识形态的分歧（在这段时间内）奴隶制的问题，美国和英国的废奴主义者来结束奴隶制度的努力。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。交叉上市为：提供HIST 325：奇历年秋季学期。
非裔美国人历史II（一八六零年至1970年）期间，检查解放宣言和1960年的民权立法之间100多年取得的进展暂停美国人。学生考虑显著美国民权活动家的角度看，包括W上。即湾杜波伊斯，布克吨。华盛顿，约瑟芬ST。皮埃尔·鲁芬，玛丽教堂特雷尔，安娜朱莉娅铜，加维，一。菲利普·伦道夫，马尔科姆X，以及马丁路德金。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。交叉上市为：提供HIST 326：连日历年秋季学期。
本课程将集中在拉丁美洲普通人的历史和当代的条件。除了书面资料，我们将使用一个重要的历史来源，拉美故事片，来说明如何经济依赖和不发达有空调，大陆居民的生活，也懂得拉丁美洲已经适应，并回答了这些条件。此外，由于社会历史，这门课程将着重于研究历史传统上被边缘化的群体：妇女，儿童，农民，印第安人和其他。满足一般的教育人文/历史要求。交叉列为HIST 340。
本课程旨在提高墨西哥的文化，社会，政治的独特的认识，并推动力量推动这些领域的变化的理解。满足一般的教育人文/历史1的要求。交叉列为HIST 348（甚至历年提供的春季学期）。
主要思想家和哲学思想的主题，从六世纪b.c.e.泰勒斯，到了十五世纪后期的中世纪经院会进行研究。特别注意将给予柏拉图，亚里士多德，奥古斯丁和托马斯·阿奎那和这些思想家是如何处理的形而上学，本体论和道德问题的思考。交叉列出phil250。 （奇历年提供秋季学期）。
主要思想家和培根在20世纪哲学思想的主题将被研究。特别注意将给予认识论和形而上学。理性主义，经验主义，先验唯心主义，存在主义和二十世纪的分析思维的角度将通过此过程中起了关键作用。交叉上市与菲尔251（甚至历年提供的春季学期）。
强调形，现在重塑区域的力量。检查对于存在的问题麻烦地区历史原因。与HIST 110和310跨度交叉上市满足了一般教育人文/历史要求。 （提供秋季学期）。
这当然是历史，文化和现代中东的宗教的研究，特别是因为它涉及到的犹太教，基督教和伊斯兰教之间的发展和持续的互动。我们将设法了解每个社区在他们的起源，发展，影响，以及连接彼此方面和民用的订单。我们将观察他们分享的概念和现象，以及它们所区分的方式。然后我们将运用这些知识，以时事和动态的分析，在中东，这是如何在全球范围发挥出来。交叉列出西奥315。
先决条件：西奥110或310西奥（甚至历年提供的春季学期）。
非裔美国人历史我（1892至60年）从其通过殖民西印度群岛开始探讨了美国奴隶制的历史，直至内战。这项课程将研究大西洋奴隶贸易（直到它于1808年废止），在美国国内的奴役，美国国内的政治和意识形态的分歧（在这段时间内）奴隶制的问题，美国和英国的废奴主义者来结束奴隶制度的努力。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。交叉上市为：提供HIST 225：奇历年秋季学期。
非裔美国人历史II（一八六零年至1970年）期间，检查解放宣言和1960年的民权立法之间100多年取得的进展暂停美国人。学生考虑显著美国民权活动家的角度看，包括W上。即湾杜波伊斯，布克吨。华盛顿，约瑟芬ST。皮埃尔·鲁芬，玛丽教堂特雷尔，安娜朱莉娅铜，加维，一。菲利普·伦道夫，马尔科姆X，以及马丁路德金。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。
交叉上市为：提供HIST 226：连历年秋季。
这个类将重点放在美国历史的某一方面，如特殊的地理位置，特定的社会/政治结构。或特定群体。可重复总共六个学分。交叉上市为：提供HIST 130：连日历年的春天。
本课程将集中在拉丁美洲普通人的历史和当代的条件。除了书面资料，我们将使用一个重要的历史来源，拉美故事片，来说明如何经济依赖和不发达有空调，大陆居民的生活，也懂得拉丁美洲已经适应，并回答了这些条件。此外，由于社会历史，这门课程将着重于研究历史传统上被边缘化的群体：妇女，儿童，农民，印第安人和其他。满足一般的教育人文/历史要求。交叉列为：HIST 240。
西方基督教从第一发展经过十五世纪的系统的研究侧重于两大主题，人物，动作，和冲动。研究历史的方法将被用作帮助学生获得教会和文化关系的发展角色的情境理解和欣赏的一种手段。主要重点将放在的主要来源为了解基督教神学的发展的一种手段读数。交叉列出西奥343。
先决条件：西奥110（奇数历年提供的春季学期）。
西方基督教的从十六发展经过二十世纪的系统的研究侧重于两大主题，人物，动作，和冲动。研究历史的方法将被用作帮助学生获得教会和文化关系的发展角色的情境理解和欣赏的一种手段。主要重点将放在的主要来源为了解基督教神学的发展的一种手段读数。交叉列出西奥344。
先决条件：西奥110（甚至历年提供的春季学期）。
该开发在公元前六世纪，并在波斯，希腊，罗马时期繁荣犹太宗教/文化的研究。包括与开始于公元二世纪要生产的拉比文学遭遇 - 在米大示，mishanah和他勒目 - 和世界各地的犹太教的现代表达。交叉列出西奥345。
先决条件：西奥110或310西奥（提供弹簧学期。）
本课程旨在提高墨西哥的文化，社会，政治的独特的认识，并推动力量推动这些领域的变化的理解。先决条件：（甚至历年提供的春季学期）HIST 101跨列为HIST 248
对于相关的社会，政治和宗教问题研究上下文背景，目前的经济问题组织了一个跨学科的课程。 （不定期提供。）
本课程探讨俄罗斯政治，宗教和文化的从史前时期到现在的发展。这允许连接到与学生熟悉的欧洲社会文化的研究，但它已经在5月的方式截然不同。先决条件：HST 101（奇数历年提供秋季学期）。
史学是通过它，我们已经了解历史理论的分析。
本课程的目的是让学生成为更好的公民都向他们介绍当前世界和国家的政治活动，讨论这些问题，并为学生提供的工具对这些问题保持知情。 （奇数历年提供弹簧学期）交列为：政客320。
介绍了u的哲学，社会，历史，法律等方面。秒。通过案例研究宪法，对当代问题的政治/法律研究的学生。先决条件：政客210（奇数历年提供秋季学期）并存：HIST 204或205 HIST。
关注从柏拉图的政治思想到现在，从犹太教和基督教的经典传统的角度分析。交叉列出与菲尔311。
先决条件：政客210（奇数历年提供秋季学期）。
从玩具的美国外交政策的研究罗斯福乔治·W上。衬套。
前提条件：HIST 204或205 HIST（甚至历年提供的秋季学期）。
本课程的目的是让学生成为更好的公民都向他们介绍当前世界和国家的政治活动，讨论这些问题，并为学生提供的工具对这些问题保持知情。 （奇数历年提供弹簧学期）交列为：政客120。
美国宪法。今天做了更尊崇的政治文件存在于世界？这个国家的存在春天从的根本要素白白地写着，但难以理解，页。在本课程中，我们将学习宪法的历史背景下，通过赋予它给我们的政府，它赋予人民权力，和最高法院的持续审查和这个心爱的文件的理解不同部门的权力。 （奇历年提供秋季学期）。
强调形，现在重塑区域的力量。检查对于存在的问题麻烦地区历史原因。交叉带hist310和span310列出。满足一般的教育人文/历史1的要求。 （提供秋季学期）。
这个类将重点放在美国历史的某一方面，如特殊的地理位置，特定的社会/政治结构。或特定群体。可重复总共六个学分。
交叉上市为：提供HIST 330：连日历年的春天。
历史和古代中国和日本的文化，现今的研究。满足普通教育全球基金会和humaniities /历史要求。 （提供：不定期）
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非裔美国人历史我（1892至60年）从其通过殖民西印度群岛开始探讨了美国奴隶制的历史，直至内战。这项课程将研究大西洋奴隶贸易（直到它于1808年废止），在美国国内的奴役，美国国内的政治和意识形态的分歧（在这段时间内）奴隶制的问题，美国和英国的废奴主义者来结束奴隶制度的努力。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。交叉上市为：提供HIST 325：奇历年秋季学期。
非裔美国人历史II（一八六零年至1970年）期间，检查解放宣言和1960年的民权立法之间100多年取得的进展暂停美国人。学生考虑显著美国民权活动家的角度看，包括W上。即湾杜波伊斯，布克吨。华盛顿，约瑟芬ST。皮埃尔·鲁芬，玛丽教堂特雷尔，安娜朱莉娅铜，加维，一。菲利普·伦道夫，马尔科姆X，以及马丁路德金。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。交叉上市为：提供HIST 326：连日历年秋季学期。
本课程将集中在拉丁美洲普通人的历史和当代的条件。除了书面资料，我们将使用一个重要的历史来源，拉美故事片，来说明如何经济依赖和不发达有空调，大陆居民的生活，也懂得拉丁美洲已经适应，并回答了这些条件。此外，由于社会历史，这门课程将着重于研究历史传统上被边缘化的群体：妇女，儿童，农民，印第安人和其他。满足一般的教育人文/历史要求。交叉列为HIST 340。
本课程旨在提高墨西哥的文化，社会，政治的独特的认识，并推动力量推动这些领域的变化的理解。满足一般的教育人文/历史1的要求。交叉列为HIST 348（甚至历年提供的春季学期）。
主要思想家和哲学思想的主题，从六世纪b.c.e.泰勒斯，到了十五世纪后期的中世纪经院会进行研究。特别注意将给予柏拉图，亚里士多德，奥古斯丁和托马斯·阿奎那和这些思想家是如何处理的形而上学，本体论和道德问题的思考。交叉列出phil250。 （奇历年提供秋季学期）。
主要思想家和培根在20世纪哲学思想的主题将被研究。特别注意将给予认识论和形而上学。理性主义，经验主义，先验唯心主义，存在主义和二十世纪的分析思维的角度将通过此过程中起了关键作用。交叉上市与菲尔251（甚至历年提供的春季学期）。
强调形，现在重塑区域的力量。检查对于存在的问题麻烦地区历史原因。与HIST 110和310跨度交叉上市满足了一般教育人文/历史要求。 （提供秋季学期）。
这当然是历史，文化和现代中东的宗教的研究，特别是因为它涉及到的犹太教，基督教和伊斯兰教之间的发展和持续的互动。我们将设法了解每个社区在他们的起源，发展，影响，以及连接彼此方面和民用的订单。我们将观察他们分享的概念和现象，以及它们所区分的方式。然后我们将运用这些知识，以时事和动态的分析，在中东，这是如何在全球范围发挥出来。交叉列出西奥315。
先决条件：西奥110或310西奥（甚至历年提供的春季学期）。
非裔美国人历史我（1892至60年）从其通过殖民西印度群岛开始探讨了美国奴隶制的历史，直至内战。这项课程将研究大西洋奴隶贸易（直到它于1808年废止），在美国国内的奴役，美国国内的政治和意识形态的分歧（在这段时间内）奴隶制的问题，美国和英国的废奴主义者来结束奴隶制度的努力。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。交叉上市为：提供HIST 225：奇历年秋季学期。
非裔美国人历史II（一八六零年至1970年）期间，检查解放宣言和1960年的民权立法之间100多年取得的进展暂停美国人。学生考虑显著美国民权活动家的角度看，包括W上。即湾杜波伊斯，布克吨。华盛顿，约瑟芬ST。皮埃尔·鲁芬，玛丽教堂特雷尔，安娜朱莉娅铜，加维，一。菲利普·伦道夫，马尔科姆X，以及马丁路德金。满足普通教育全球基金会和人文/历史要求。
交叉上市为：提供HIST 226：连历年秋季。
这个类将重点放在美国历史的某一方面，如特殊的地理位置，特定的社会/政治结构。或特定群体。可重复总共六个学分。交叉上市为：提供HIST 130：连日历年的春天。
本课程将集中在拉丁美洲普通人的历史和当代的条件。除了书面资料，我们将使用一个重要的历史来源，拉美故事片，来说明如何经济依赖和不发达有空调，大陆居民的生活，也懂得拉丁美洲已经适应，并回答了这些条件。此外，由于社会历史，这门课程将着重于研究历史传统上被边缘化的群体：妇女，儿童，农民，印第安人和其他。满足一般的教育人文/历史要求。交叉列为：HIST 240。
西方基督教从第一发展经过十五世纪的系统的研究侧重于两大主题，人物，动作，和冲动。研究历史的方法将被用作帮助学生获得教会和文化关系的发展角色的情境理解和欣赏的一种手段。主要重点将放在的主要来源为了解基督教神学的发展的一种手段读数。交叉列出西奥343。
先决条件：西奥110（奇数历年提供的春季学期）。
西方基督教的从十六发展经过二十世纪的系统的研究侧重于两大主题，人物，动作，和冲动。研究历史的方法将被用作帮助学生获得教会和文化关系的发展角色的情境理解和欣赏的一种手段。主要重点将放在的主要来源为了解基督教神学的发展的一种手段读数。交叉列出西奥344。
先决条件：西奥110（甚至历年提供的春季学期）。
该开发在公元前六世纪，并在波斯，希腊，罗马时期繁荣犹太宗教/文化的研究。包括与开始于公元二世纪要生产的拉比文学遭遇 - 在米大示，mishanah和他勒目 - 和世界各地的犹太教的现代表达。交叉列出西奥345。
先决条件：西奥110或310西奥（提供弹簧学期。）
本课程旨在提高墨西哥的文化，社会，政治的独特的认识，并推动力量推动这些领域的变化的理解。先决条件：（甚至历年提供的春季学期）HIST 101跨列为HIST 248
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本课程探讨俄罗斯政治，宗教和文化的从史前时期到现在的发展。这允许连接到与学生熟悉的欧洲社会文化的研究，但它已经在5月的方式截然不同。先决条件：HST 101（奇数历年提供秋季学期）。
hist389 JR部门荣誉研究 （2个学分）
通过学生和教师选择选定的读数。
在这个过程中，学生申请在各大学到的理论和技能。每个体验应该包括与学生的专业领域显著的学习机会。至二名监事参与，工作主管和学术导师。登记前的活性必须发生。需要获得各信贷四十到工作经验60小时。学生必须与他们的导师至少两倍的经验中进行协商。下面的部门指引一个学习的经验总结论文要求，以及与学术导师最后审查。最多12个信用可以被施加到的程度。
先决条件：三年级或四站立在外地和部门的批准完成了2.0 g.p.a.，18个学分。
史学是通过它，我们已经了解历史理论的分析。
hist489 部门荣誉研究 （2个学分）
hist490 部门优秀论文 （2个学分）
本课程的目的是让学生成为更好的公民都向他们介绍当前世界和国家的政治活动，讨论这些问题，并为学生提供的工具对这些问题保持知情。 （奇数历年提供弹簧学期）交列为：政客320。
介绍了u的哲学，社会，历史，法律等方面。秒。通过案例研究宪法，对当代问题的政治/法律研究的学生。先决条件：政客210（奇数历年提供秋季学期）并存：HIST 204或205 HIST。
关注从柏拉图的政治思想到现在，从犹太教和基督教的经典传统的角度分析。交叉列出与菲尔311。
先决条件：政客210（奇数历年提供秋季学期）。
从玩具的美国外交政策的研究罗斯福乔治·W上。衬套。
前提条件：HIST 204或205 HIST（甚至历年提供的秋季学期）。
本课程的目的是让学生成为更好的公民都向他们介绍当前世界和国家的政治活动，讨论这些问题，并为学生提供的工具对这些问题保持知情。 （奇数历年提供弹簧学期）交列为：政客120。
美国宪法。今天做了更尊崇的政治文件存在于世界？这个国家的存在春天从的根本要素白白地写着，但难以理解，页。在本课程中，我们将学习宪法的历史背景下，通过赋予它给我们的政府，它赋予人民权力，和最高法院的持续审查和这个心爱的文件的理解不同部门的权力。 （奇历年提供秋季学期）。
通过学生和教师选择选定的读数。
（提供每学期）。
pols390 读政治学 （1个学分）